• Quando não usar tecnologias digitais.
• Qualificando o uso de recursos educacionais digitais.
• Tecnologias digitais e os processos do pensamento.
• Repositórios de objetos digitais de aprendizagem.
• Exemplos, recomendações e boas práticas.

Antonieta Megale
Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas, mestra em Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e formada em Comunicação Social e em Pedagogia. Fez estágio doutoral na Universidade de Viadrina (Alemanha) e atualmente realiza estágio de pós-doutoramento em Linguística Aplicada na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É professora na pós-graduação do Departamento de Letras da Universidade Federal de São Paulo. Coordena o curso de pós-graduação em Educação Bilíngue e a área de extensão do Instituto Singularidades, onde atua também como professora no curso de Pedagogia. É assessora na área de linguagens em instituições de Educação Básica.

Victor Menna
Professor de Ciências, formador de professores e assessor pedagógico. Desde 2014, utiliza e facilita o uso de recursos educacionais digitais na educação, tendo atuado nos ensinos fundamental, médio e superior. Atuou em escolas privadas da capital paulista como professor, assessor de inovações pedagógicas, integrador de tecnologia e coordenador pedagógico.

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