É possível parcelar em até 2x R$320,00.

Este curso tem por objetivo construir a compreensão e o uso da performance (Holzman, 1997/2009) como situação pedagógica teatralizada em contextos bilíngues. Originada no conceito vygotskiano do brincar (VYGOTSKY, 1930/2009), a performance é a categoria metodológica que oferece zonas de desenvolvimento proximal a pessoas de qualquer idade, ou seja, oportunidades de criação e recriação das vidas presente e futura, como fazem crianças quando, no entendimento vygotskiano, brincam de serem quem não são. Nas aulas e atividades práticas, entenderemos como a performance atua no sentido de atribuir valor e sentido para a tarefa escolar, construindo não só repertório linguístico mas também o que Megale e Liberali (2020, p.68) conceituam como ‘patrimônios vivenciais’, ou seja, formas de agir no mundo, compreendendo e vivendo aspectos linguísticos, culturais, emocionais e sociais. Ao abarcar esta multiplicidade de aspectos da experiência humana como essencial para um fazer escolar em duas ou mais línguas, pode-se vislumbrar o multilinguismo como efetiva ferramenta de promoção de justiça social e (re)construção de um possível humanismo.

Estratégias metodológicas para o curso:

• Momentos expositivos
• Discussões conceituais a partir das leituras realizadas
• Atividades de aplicação conceitual
• Atividades práticas

Observação:

A realização do curso está sujeita a número mínimo de matriculados.
Caso não seja viabilizado o curso, você será avisado (a) com antecedência à data prevista pra início das atividades. Somente neste caso, os valores pagos serão devolvidos.

Em caso de dúvidas entre em contato pelo e-mail: [email protected]